Une école à construire

Évangile en Partage — Wed, 25 Sep 2013 08:00:04 +0000

Cela fait maintenant 10 ans que Bernadette mène sa barque comme directrice d’école. Dix ans qui lui ont permis d’entrevoir le jeu des relations humaines comme autant de chances de se transformer soi, et de transformer les autres. De transfigurer les uns et les autres, par le biais de grands projets, souvent partis d’idées toutes simples…

Dans l’école que dirige Bernadette, les professeurs apprennent à faire confiance aux jeunes, et réciproquement. Et si les profs aident les élèves à trouver un emploi, ils pourront également y trouver un véritable cadre qui puisse les mener vers l’autonomie. Pareille école n’a rien de magique, rien de secret. Juste un sens pédagogique hérité de la fin du 19ème siècle. Ce n’est pas une blague. Oubliez pourtant les blouses et les vareuses ; ici, les enseignants cherchent à être avec les jeunes, à apprendre avec eux, à jouer avec eux. Sans naïveté, mais avec la ferme conviction que chaque jeune doit être accepté et aimé tel qu’il est.

Cela fait maintenant 10 ans que Bernadette mène sa barque comme directrice de cette école. Dix ans qui lui ont permis d’entrevoir le jeu des relations humaines comme autant de chances de se transformer soi, et de transformer les autres. De transfigurer les uns et les autres, par le biais de grands projets, souvent partis d’idées toutes simples. Si elle a rapidement appris qu’il ne fallait rien laisser passer comme incivilités ou manques de civisme, Bernadette sait aussi que la turbulence des jeunes exprime leur besoin d’appartenir à un monde, à une famille, qui veuille bien d’eux. Que les élèves dénotent vis-à-vis du quartier ? Peu importe, cela ne les a jamais empêchés d’être solidaires.

Ici, il y a de tout, des chrétiens, des musulmans, des croyants, des non-croyants, des qui-n’en-ont-aucune-idée. On propose la lecture de l’Evangile, parce que c’est une école chrétienne et parce que les évangiles offrent toujours une croissance à ceux qui les lisent. En somme, pas d’abord un lieu pour ceux qui pensent pareil, mais une manière de créer du lien avec l’autre qui soit épanouissante pour chacun. Un idéal, une utopie ? Peut-être. Dans chaque cas, le succès d’un établissement qui donne le sourire à ceux qui en portent la charge.

Si ton frère vient à pécher, va le trouver et fais-lui tes reproches seul à seul. S’il t’écoute, tu auras gagné ton frère.
Matthieu 18,15.

Liens

– Institut Don Bosco du Val d’Or
– La pédagogie de Don Bosco
– L’actualité de la pédagogie salésienne
– Portail de l’enseignement catholique
– La Pastorale scolaire
– L’Eglise catholique à Bruxelles

Pistes pédagogiques

1. Mots-clés
accompagner, apprendre, éduquer, grandir, transformer

2. Approfondir
Y a-t-il quelque chose qui vous a touché ou au contraire agacé dans cette interview ?
Y a-t-il des pédagogies qui fonctionnent ? Ou tiennent-elles d’abord aux personnes qui les incarnent ?
Comment éduquer à la citoyenneté, au vivre-ensemble ? Comment, comme parents, animateurs ou éducateurs, vous y prenez-vous ?
Est-ce facile d’accepter l’autre dans ses faiblesses, dans ses torts, dans ses extrêmes ?
Proposer la foi sans l’imposer : est-ce toujours aussi facile dans la pratique ?

3. Agir
Que vais-je faire pour connaître les jeunes de mon quartier, pour établir un dialogue avec eux ? Comment encourager mes proches à ne pas trop vite condamner les jeunes ? Comment éduquer mes proches et voisins à davantage de citoyenneté ?

L’école sans clichés

Évangile en Partage — Wed, 25 Sep 2013 07:40:16 +0000

C’est presqu’un cliché. Une école avec un nom (et un projet) bien catho, qui accueille plusieurs centaines d’élèves musulmans. France est devenue directrice après s’être impliquée dans le précédent établissement qu’elle servait. De projets d’éducation à la citoyenneté en jeux de coopération, elle a désormais quitté ses anciens habits de prof de gym.

On entend parfois dire que dans ce genre de quartier, les profs doivent être souples, que les profs rasent les murs. Contrairement à ce que l’on pourrait penser, ce n’est pas le cas. Comme dans nombre d’écoles catholiques, on travaille la non-violence comme une matière, au quotidien, ni plus ni moins qu’ailleurs. On construit les règles ensemble, on consolide les ponts qui existent entre parents et professeurs. Le défi, c’est le français. Une langue qui n’est pas parlée par les enfants lorsqu’ils arrivent en maternelle, et qui n’est pas toujours maîtrisée par leurs parents. Le défi de France, c’est de leur faire aimer cette langue, pour qu’elle puisse leur permettre de se comprendre entre eux, et de comprendre le monde qui les entoure. D’en faire un tremplin vers la citoyenneté responsable. Cela passe par des temps d’apprivoisement, des temps de jeu, des temps de découverte de livres, …

Tout cela n’aurait rien à voir avec Dieu ? Et pourtant. Si les familles adhèrent aux valeurs véhiculées et incarnées par l’école, c’est aussi en sachant qu’ici, les croyants disent qu’ils sont croyants. Et que Dieu, qui reste Dieu, fait toujours partie de ce qui fonde l’identité et l’être-à-l’autre. Face à des mouvances urbaines qui pourraient mettre le développement de ces enfants en péril, l’école catholique apaise.

France croira toujours à la faisabilité d’un tel projet scolaire. Sa satisfaction est faite des sourires des parents, de leur attention envers les professeurs. De ces multiples marques d’appréciation qui fondent l’estime et le respect.

Que l’amour fraternel vous lie d’une mutuelle affection; rivalisez d’estime réciproque.
Romains 12:10

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– L’Eglise catholique à Bruxelles

Pistes pédagogiques

1. Mots-clés
accompagner, apprendre, éduquer, grandir, transformer

2. Approfondir
Y a-t-il quelque chose qui vous a touché ou au contraire agacé dans cette interview ?
Quel regard portons-nous sur les écoles qui accueillent un grand nombre de Belges d’origine étrangère ? Quelles expériences directes en avons-nous, dans notre quartier ou non ?
Que penser de cette ‘professeur’ de gym devenue directrice ? Qu’aurions-nous pu devenir ?
Est-ce toujours faisable de construire les règles ensemble ? Par quelles méthodes, quels outils ?
Dieu rassure ; ailleurs, Dieu effraie ! Comment faire de Dieu un interlocuteur possible ? Faut-il toujours en parler ?
Comment encourager mes proches, mes élèves, mes enfants, à préférer le respect aux stéréotypes ?

3. Agir
Que puis-je faire pour aider l’école de mon quartier à développer son projet ? Comme parent ou grand-parent, comment encourager les professeurs dans leur mission ? Quelles expériences ou activités pourraient me libérer de mes caricatures sur ‘les étrangers’ ? Quelles rencontres avec des croyants d’autrefois ? Ai-je déjà discuté avec des musulmans ? De quoi ? Pourquoi ?

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Une école à construire

Si ton frère vient à pécher, va le trouver et fais-lui tes reproches seul à seul. S’il t’écoute, tu auras gagné ton frère. Matthieu 18,15.

Pistes pédagogiques

L’école sans clichés

Que l’amour fraternel vous lie d’une mutuelle affection; rivalisez d’estime réciproque. Romains 12:10

Pistes pédagogiques

Si ton frère vient à pécher, va le trouver et fais-lui tes reproches seul à seul. S’il t’écoute, tu auras gagné ton frère.
Matthieu 18,15.

Que l’amour fraternel vous lie d’une mutuelle affection; rivalisez d’estime réciproque.
Romains 12:10